聚焦｜《加快推进教育高质量发展》系列报道：提升教育教学质量 促进学生全面发展

党的二十届三中全会指出，要“完善义务教育优质均衡推进机制”。在推动“双减”政策全面落地的大背景下，如何实现教育资源的优质均衡？泰州市在教育教学改革中注重“提质增效”，着力提升教育教学质量，促进学生全面发展。

泰州市凤凰小学洪泽湖路校区的一堂科学课上，学生们踊跃举手发言，大家竞相讨论，孩子们充分表达自己的观点，在不知不觉中探究科学道理。

学生王弋麦说：“这种科学课可以让我们动手实践，可以学到很多平时在书面课堂上学不到的知识。”

凤凰小学的这一教学方式改革积极回应了新课标提出的“强化学科实践”新要求。学校在此基础上总结提炼出“有思想的表达”学教变革创新实践获得2023年泰州市教学成果一等奖，并作为教育改革经验在《人民教育》杂志发表。

泰州市凤凰小学教师叶朵说：“我们注重推行探究式学习，着力培养学生的科学素养，旨在为学生开启一扇通往科学探索世界的大门，让他们在知识的海洋中自由翱翔，不断追求真理的光芒。”

培养拔尖创新人才是实现教育现代化和建设教育强国的必由之路。近年来，泰州市努力发挥基础教育领域厚积优势，积极策应国家中学生英才计划、强基计划、基础学科拔尖学生培养计划等推进拔尖创新人才培养，开启了将人才培养规律、教育教学规律与国家发展需求紧密结合，着力培养拔尖创新人才“泰州模式”的改革与探索，通过在优质高中建设竞赛基地，在全市小学、初中分别组建优学基地，组织“少年科技院”“优学社团”等创新活动，加强拔尖创新后备人才的贯通培养，仅2023年国家奥林匹克竞赛一等奖人数就多达22人。

泰州市教育局教研室主任陆全贵说：“目前形成了泰州特色的拔尖创新人才培养模式和实施路径，建设了一支高水平的竞赛教练队伍，人数达40多人，培养了一批学科领跑者，擦亮了泰州教育之乡的品牌。”

在“双减”背景下如何提质增效是教育改革的必答题。泰州市注重教学模式、教学方法和课程体系因时调整，努力适应并满足当下学生的全面发展。严格规范中小学办学行为，实施“减负提质增效”行动，对22所普高、180多所义务教育学校开展教学视导。分学段出台作业管理基本要求，构建教育局、教研室和学校三级作业监测体系。初步建成市级数字作业基础资源库和智慧作业系统，实现作业设计、完成、批改、反馈、讲评全过程管理。出台《全面推进中小学生课后服务工作的实施意见》和《关于进一步提升中小学课后服务质量和水平的意见》，全面推动课后服务提档升级，实现义务教育学校和有需求的学生100%全覆盖。

记者：严伟  董书林

编辑：今昔

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